怎样对待幼儿期的生理发育（上）

园主：王伟凯 心灵园艺师：国家二级心理咨询师 王春福

     儿童生理发育的特点

     从某种意义上说，不管我们是否愿意面对，实际上，孩子一出生就面临着“性”的问题了。差别只是“力比多”(精神分析学派认为，力比多是一种本能，一种力量，是人的心理现象发生的驱动力)投放的部位不同而已。0-1.5岁的婴儿，投放的部位是口唇。1.5-3岁的婴儿，投放的部位是肛门。3~5岁的幼儿，投放的部位是生殖器，精神分析学派也称此阶段为前生殖器期。6岁-11岁的孩子，大约相当于小学的阶段，力比多由内转而投向外，孩子的主要精力开始转向学习、适应社会。这时，受社会，生理等因素的影响，儿童对异性产生了一种奇特的排斥现象，对性也感到羞耻。到了青春期，随着生理发育的成熟，进入人格发展的最后时期生殖期。在这个时期，孩子的兴趣逐渐地从自己的身体刺激的满足转变为异性关系的建立与满足，所以又称两性期。儿童这时已从一个自我中心的、追求快感的孩子转变成具有异性爱权力的、社会化的成人。弗洛伊德认为这一时期如果不能顺利发展，儿童就可能产生性犯罪，甚至患精神病。精神分析学派认为，在人的一生中，幼儿期和青春期最关键。

      幼儿期的过渡会影响一生    

     精神分析学派认为，幼儿期过渡的如何，会影响人的一生。四、五岁的孩子已经掌握了大量的生存技能，如：爬、走、说话，自己拿东西，穿鞋、穿衣服等，生活的内容，活动的范围已经大大拓宽，探究欲很强。更重要的是，孩子学会了有意识地要做或不做什么，已经进入第一反抗期，与父母的冲突很激烈，一方面父母必须控制孩子行为，使之符合社会规范，即养成良好的习惯；另一方面孩子已经有了自主感，会反复应用“我”、“我们”、“不”来反抗外界控制，坚持“我的行动我做主”，另外，此时的孩子开始关注性器官，有的男孩子会因为有了一个突出的阴茎而骄傲，喜欢暴露、玩耍，女孩子则会羡慕，嫉妒男孩子。此时，孩子对性器官的好奇，更多是对性别差异的探索，未必带有成年男女性关系的意味。成年人由于不了解孩子，很容易把孩子想“歪”了，然后，用道德评判的眼睛去审视孩子，像看坏人似的看孩子。

      尊重和保护孩子的好奇心

      在这一阶段，如果孩子的探究行为和想象力，经常遭到成人否定、打压，那么孩子就会逐渐失去自信，将来会更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己追求幸福生活的主动性。如果父母对孩子表现出的主动探究行为经常予以肯定、鼓励，孩子在人格特质上就会形成主动性，为孩子将来形成有责任感、有创造力的人格奠定基础。

      此时，父母应该做的是，引导孩子面对现实，尊重、保护孩子的好奇心、探究欲，只要孩子的人身安全不受到伤害，就不要限制孩子。随着年龄的增长，逐渐让孩子懂得，性是生物繁衍的基础。人类正是由于具有性的特征和性的能力，才有了男女结合，种类才得以延续进化。

      心灵园艺师档案： 王春福，国家二级心理咨询师，拥有国家职业心理咨询师培训师资格，是中国“百名心理咨询师”之一。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司，其为执行董事、法人代表，撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月，获得全国首届优秀心理学工作者称号。

王春福老师咨询热线：13455519982，6219260

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