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[提要] 王春福老师心理解析：一.“早恋”，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女建立的恋爱关系。大多数早恋者主要是一起玩耍，感情交流，没有超出正常的朋友关系，有的早恋者情感卷入很深，除了情感交流外，甚至发生性关系。
心灵花园
心灵园主：吕天娇心灵园艺师：国家二级心理咨询师 王春福
案例：妈妈：我的儿子今年15岁，上初中，和同桌一个女生谈恋爱，以前那个女孩子都谈了七八个男朋友了。有些小女孩要和我儿子恋爱，儿子说明有女友，那些女孩子但要认儿子为哥哥，儿子同意了。那个女孩知道之后，闹得很凶，儿子让他闹得实在不行，就说分手，结果她就更生气了。一次春节，儿子想送她个项链，她说想要儿子自己做的东西。我知道了之后，怕儿子乱花钱，就把之前儿子一个月600元的生活费，减到了400元。儿子就从饭钱里攒了1000多块钱，要给她买项链，她坚决不要，儿子就没买。这个女孩特别能吃醋，儿子连话都不和女生说了，也不行，还是闹。可能是让她闹得太苦，儿子抽烟了。实际上，抽烟也没有用。后来，因为“早恋”，学校要处分，为了她，儿子自己把错儿都揽过来了。儿子说，为了她，献出生命都愿意。
王春福老师心理解析：一.“早恋”，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女建立的恋爱关系。一般是指18岁以下的少年。“早恋”这个词，带有明显的否定性情绪，也一定程度上反映了中国成人对青春期的孩子们的恋爱的态度。在西方不存在“早恋”之说。
二.早恋的特点：
1.盲目性。有些早恋的
孩子，渴望与异性单独接触，可能仅仅是为了满足自己的性好奇、性冲动，而对可能引发的后果(尤其是女孩子)以及可能对学业造成的影响，可能很少甚至压根就没有想过。
2.趋避冲突强烈。例如，由于害怕影响自己的学业，害怕被外人发现，既渴望和自己喜欢的异性接触，又害怕和异性接触。
3.关系风雨飘摇。孩子们的认知水平还比较低，看问题容易偏激。情绪的稳定性较差，容易冲动，容易失控。另外，可能与孩子还都没有“定性”有关，容易变。例如，人生观、世界观、价值观、幸福观、性取向等等，都在成长变化中。因此，在早恋的孩子中，朝三暮四，脚踏两只船的情况，并不罕见。
4.个体差异明显。
(1)在行为上有明显的个体差异。有的特别隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现。有的会公开他们的关系，在许多场合出双入对。
(2)在情感卷入深度上有差异。大多数早恋者主要是一起玩耍，感情交流，没有超出正常的朋友关系，有的早恋者情感卷入很深，除了情感交流外，甚至发生性关系。
三.早恋的类型
1.爱慕型
只要对对方的某些特点有好感，例如，容貌(例如帅哥、靓妹)、能力(专长)、风度、性格(如仗义、善良)或者歌唱得好，球打得好等，就会偷偷地眉目传情，或干脆写信约会。
2.好奇型
随着性生理的成熟，孩子们会产生性心理，对异性身体、生活、心理和对自己态度异常关注。
3.模仿型
这是由于模仿影视作品、报刊书籍和现实生活中的行为而产生的早恋。模仿型早恋，随心所欲，不问后果，带有明显的游戏性特点。
4.日久生情型
青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。该案例就是其中之一。
5.补偿型
一些孩子由于在学习、生活中遭受挫折，使自己自尊遭到损害，为了获得心理平衡，往往会通过与异性交往，忘掉痛苦，寻求自我价值感。
6.逆反型
由于社会意识和舆论的因素，孩子的两性交往往
往会受到家长、老师等的“野蛮”打压，很容易诱发孩子“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常的异性交往，可能迅速向早恋发展。
下周预告：
下周王春福老师将为您解析早恋的原因、利与弊和心理干预，敬请期待。
心灵园艺师档案：
王春福，国家二级心理咨询师，拥有国家职业心理咨询师培训师资格，是中国“百名心理咨询师”之一。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司，其为执行董事、法人代表，撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月，获得全国首届优秀心理学工作者称号。
王春福老师咨询热线：13455519982，6219260
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