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孩子还有第二反抗期 儿童在反抗期的反抗，主要是指儿童对父母的依赖与自主之间的纠葛，以及由于对立而造成的子女与父母之间的矛盾冲突。这种状态的延续阶段就是反抗期。第一反抗期是三四岁幼儿的反抗期。第一反抗期的孩子，主要是为了争取自我主张和活动的自主性和自由权。第二反抗期则是全面性的，从外部因素到内部因素，从行为表现到要求人格的独立。
形成第二反抗期的原因 生理方面：身体疯长，生理迅速成熟，导致成人感。
心理方面：由于自我意识的飞跃发展，使孩子进入“心理断乳期”。心理能力明显滞后于自我意识。导致产生难以应付的危机感。有点像“志大才疏”。
社会因素方面：上了中学，知道要“面子”了，尤其是在同辈群体当中，渴望得到接纳和尊重。当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗。
心理干预
◆父母需要正视少年儿童的反抗期
反抗期是少年自我意识发展，成人感出现所带来的心理和行为表现，是发展中的正常现象。父母正视反抗期，首先要明白反抗期矛盾的焦点所在。反抗期矛盾的焦点，即成长者对自己发展的认识超前，过高的估计了自己；父母对孩子发展的认识滞后。儿童认识超前是指自己具有成人意识，而不具备成熟的心理条件。父母的观念滞后，主要表现在他们只注重孩子半成熟的一面，而忽视了孩子的成人感这一不可忽略的发展事实。父母应该正视的是，到这个时候父母已经不能再简单地把孩子作为支配的对象，孩子也已经不再是简单地依从于父母，而成为独立的自我了。
◆尊重其独立自主要求
尊重他们所需要的隐私权，遇事多同他们商量，倾听他们的建议。尊重绝对不意味着，放任自流。更不意味着可以允许孩子胡作非为。不激化矛盾，但是，在原则问题上绝不能松动。比如，法律底线、道德底线，就绝对不能松动，相反，应该温柔地坚持。
◆以友相待
父母在与少年儿童的相处中，要和他们建立起朋友式的友谊关系，能够交流思想，吐露心声，能够进行良好的沟通，以朋友式的关系对他们进行帮助和引导。
◆从小培养孩子的意志品质
不吃苦中苦，难有超凡的意志力。没有超凡的意志力，难有超凡的建树。关于意志品质的培养。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。能力是在历练中一点点成长起来的，意志品质是在克服困难中一点点形成的。
◆允许孩子有一个成长过程
允许孩子犯错和失败。不然，孩子很难成长。人只有在克服困难中才能成长。这一点大人和孩子一样。比如，孩子在与人正常交往中，受到了伤害，妈妈便从此不再让孩子出去玩，结果有一天孩子大了，妈妈却又嫌孩子孤僻，不会和人交往。这种情景又不是没有呀？其实，人际交往的技能也是在人际交往的过程中“练就”、提升的。
心灵园艺师档案： 王春福，国家二级心理咨询师，拥有国家职业心理咨询师培训师资格，是中国“百名心理咨询师”之一。2003年创办烟台三阳心理咨询有限责任公司，其为执行董事、法人代表，撰写《意识的物质性初探》获得了山东省科协科技成果二等奖。在2009年9月，获得全国首届优秀心理学工作者称号。
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