分析：是谁让孩子们远离了伙伴

是谁让孩子们远离了伙伴

群体游戏和儿歌让孩子们走到一起

36岁的秦先生谈起自己的童年时充满了美好的回忆。“现在的孩子天天呆在家里跟父母玩，和自己玩，根本就没有童年应该有的游戏和儿歌，想想也真可怜。我们那时候都是一大帮一大帮的玩游戏。那时候的孩子玩的游戏品种可多了像丢沙包、跳绳、跳牛皮筋、骑马打仗、捉迷藏、撞拐子、官兵捉强盗、小马过河……各种游戏基本上都是户外运动，都需要三五个小伙伴们共同协作来完成。有的游戏还需要十几个、二十几个小伙伴分成两帮一起玩才更有意思。这样小伙伴们很自然就玩在一起了。还有儿歌，那时候的儿歌与游戏是相融的，每一首琅琅上口的儿歌都可以做成游戏。那时在大街上或大杂院里，经常可以看到很多小孩子一边念着儿歌，一边做着游戏的场景。这些群体游戏和儿歌很自然的就让素不相识的小朋友们很快玩在一起，打成一片。”

邻家的孩子是最初的玩伴

周女士是在家属大院里长大的。她回忆起自己的童年伙伴感觉就在昨天。“家属大院里住的都是一个单位的同事，所以大院里大大小小几十个孩子，大人们都认识。因此，孩子不论在哪玩，只要父母在家喊一声，就知道是在哪个家中，孩子出去玩，大人也很放心。我童年最好的伙伴是和我同年的燕子。她家和我家仅一墙之隔，她的父母和我的父母是一个厂的同事也是很好的朋友。燕子的妈妈烧得一手好菜，我经常在吃饭的时候端着碗到她家蹭饭。那时侯没有择校一说，我和燕子总是一起上学，一起放学，在学校一起玩，回家还是一起玩，自然而然就成了形影不离的好伙伴。”

学习互助小组成为最紧密的伙伴群

王先生如今已是一家颇具规模的广告公司的老总。谈起自己的童年伙伴，他最难忘的就是学习互助小组的伙伴们。当年，王先生不喜欢学习，上课不听，总喜欢自己画画，因此学习成绩很差。那时，班主任根据学生们学习成绩的好坏、家住的远近把大家分成若干个学习小组。王先生这一组有4个同学，其中有两个学习好的，两个成绩不太好。他们四个人每天在学校一起玩，放学后又一起到其中的一个小组成员家中做作业，做完作业大家又在一起玩游戏，非常开心。为了早点做完作业，争取更多玩的时间，王先生上课开始注意听讲，他的成绩很快便赶了上来，以致影响到他的一生。而童年时期他与那三个学习小组的成员所建立起来的友谊也一直延续到今天。

现在的孩子玩伴少

李先生在儿子还没有出生时就花80元买了一套玩具，随着儿子的逐渐长大，李先生给儿子买玩具的频率是越来越快，买的玩具也越来越高级、越新奇。如今5岁的儿子已经可以把各种智能玩具玩的得心应手，但在幼儿园里，儿子却不会和小伙伴们一起玩。对此，李先生也很无奈。他说，现在家家都是独宝宝，个个都是掌上明珠。每个孩子从刚出生就拥有了自己的玩具。虽然现在商店里卖的玩具是越来越多，但这些玩具大都只需要一个人就能玩起来，根本不需要合作完成。这就导致了孩子们只关注自己的玩具，心里只知道这是自己的东西，不愿意给别的小朋友玩。自私的心态渐渐地滋生，从而失去了与小朋友们共同分享玩具的快乐。

是谁让孩子们远离伙伴

5岁的小明放学后，看见幼儿园的草坪上，小伙伴们在一起奔跑，很想和他们一起玩，可是爸爸却为了赶时间接他回家，拒绝了孩子的要求，小明只得眼巴巴地离开。

孩子的发展离不开环境，尤其离不开与小伙伴的交往，当孩子与小伙伴一起玩时，也是他们学知识、长能力的时候。然而，现代孩子享用过多的关爱、呵护，他们的性格缺乏自制、自尊；现代家庭实行“封闭式”管教方式，孩子远离天然的集体主义，他们的性格缺少热情和勇气，即使上了幼儿园，由于缺乏交往能力，也很难适应集体。那么，是谁让现在的孩子们远离了伙伴？

现在的孩子个个是独生子女，家家的大人围着孩子转。

现在的孩子都是独生子女，他们身边围绕的永远都是一群大人，他们生活的视野非常狭小，他们交往的圈子里只有为他们服务的父母及其他亲人。虽然，有些父母让孩子进入团体生活，如上幼儿园，但他们因为担心自己的孩子被别的孩子欺负等等，往往有意无意地代替孩子选择伙伴，限制孩子的自由交往，剥夺了孩子们自主选择伙伴的权利。以至于现在的孩子离开父母就不知道怎样与小朋友一起交往和游戏。

钢筋混凝的城市，使得孩子们的活动空间越来越小。

现在的城市里满眼看去都是越来越高的楼房，比起过去住平房、大杂院、筒子楼时，孩子的活动天地减少了，与邻居小朋友的交往也大大减少了。再也找不到以前孩子们嬉戏的小土丘、可以摸鱼摸虾的小池塘、可以奔跑的草坪、可以捉迷藏、玩打仗的小树林。现代城镇的孩子大多数是独生子女，他们在高楼里居住，拥有着装潢一新的自己的小屋，用电话与同学联系，在网络的虚拟世界里交朋友，用电脑游戏打发着自己的时间，他们远离了大自然，远离了伙伴，远离了童年的游戏。

商品社会生活节奏加快，使得人们相互之间的交往越来越少。

在商品化的社会里，人们工作、生活的节奏越来越快，如今邻里间、朋友间的交往大大减少了，串门的现象几乎绝迹。大人们劳累一天后，总希望有一个安静的环境，不欢迎别人来打扰。同时，现在家家都装潢，家里变得越来越干净，家长也不再欢迎孩子的小伙伴到家里来玩，怕把屋子弄乱弄脏了要花时间打扫，甚至怕自己的孩子被带坏了、被传染上疾病等等。由此，使孩子间的接触机会减少。

课业负担和兴趣班使孩子们没有时间一起玩耍。

升学率已经成为学校的“命根子”，学校里和学习无关的集体活动自然明显减少，而现在的父母们，纵使劳累，也要为了孩子的前途而送孩子参加各种兴趣班：书法、绘画、外语、钢琴等，孩子们的兴趣爱好再也不能由着自己的性子来，而要围着升学率转，所有的爱好都必须考试。在这种情况下，孩子们根本没有时间和精力和小伙伴们一起去大自然中自由地跑跑跳跳……

现在社会环境比以前复杂，家长充当孩子的“保护神”。

现在社会上人员流动量大，马路上车来车往，安全不容乐观。有些家长从安全考虑，不愿让孩子多出门，有些家长怕孩子在一起打架受到伤害，或担心孩子跟“品行不良”的小朋友学坏，往往自觉不自觉地搀和在儿童中为自己孩子充当“保护神”，给孩子正常的同伴交往设置了障碍。